再论“教学回归生活世界”

发布时间：2017-08-05 09:14

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【摘要】："生活世界"这一概念在不同思想家那里有不同的含义,不能当作一个笼统的概念来使用;中国学者关于"教学回归生活世界"的观点也未达成共识,且存在逻辑上难以自洽之处;当前教学中的种种问题是由考试的压力导致的,与"欧洲科学危机"的成因完全不同。因此"教学回归生活世界"并不是解决中国教学实践问题的良药。
【作者单位】： 北京师范大学教育基本理论研究院;
【关键词】： 教学 生活世界 价值 考试
【分类号】：G420
【正文快照】： “回归生活世界”是西方哲学在当今社会的一个重大变革“。生活世界”这一概念源自胡塞尔。胡塞尔认为欧洲近代科学陷入了危机,而这一危机源自于欧洲近代科学变成了“实证科学”,科学的理念被还原成了单纯的事实科学,不再和人的“生活”相关,对“事实”的追求掩盖了科学本身

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本文编号：624117