走向“共在”与“对话”——对西方教学理论本土化的审视

发布时间：2017-08-06 03:06

  本文关键词：走向“共在”与“对话”——对西方教学理论本土化的审视

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【摘要】：长期以来,我国在西方教学理论引进方面存在着忽视传统教学思想研究、与本土教学实践相脱节等问题。为此,需要从教学理论与教学思想的关系、价值的转换以及思维方式的运用等方面进行归因。文章在此基础上提出走"共在"与"对话"的本土化道路的设想,即在自身文化身份的建构、本土话语表达体系的发展、教学理论研究趋向的引导等方面努力。
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 西方教学理论 传统教学思想 本土教学实践 本土化道路
【分类号】：G420
【正文快照】： “本土化”是外来的制度、文化及其各种理论等精神产物被引进、吸收并融合进本土生长的精神产物中的过程。这一过程自不同地区间各种交往关系产生之日起便已存在,其影响随着这种交往在范围和程度上的不断发展而变化。具体到教学理论方面,由于近百年来的发展过多地依赖于对国

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本文编号：628070