条件主导模式校本课程开发的案例剖析

发布时间：2017-08-06 16:09

  本文关键词：条件主导模式校本课程开发的案例剖析

  更多相关文章： 条件主导模式 校本课程开发 独有课程资源

【摘要】：当前中小学校本课程开发有三种主要模式:需求主导模式、条件主导模式、目标主导模式。三种模式各有特点,在课程开发实践中根据本校实际情况选择相应的开发模式。在课程开发实践过程中,教师虽然知道三种开发模式,但具体怎么操作却不是很清楚。对中小学教师来说,要有效进行校本课程开发,需要结合具体案例,同时阐释条件主导模式校本课程开发的具体程序。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 条件主导模式 校本课程开发 独有课程资源
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 许多学校在推进校本课程开发的进程中，遇到的最大问题就是无从着手，不知道校本课程开发的切人点在哪里。与学科课程相比，，校本课程最大的特点就是没有现成的教材，这一方面给师生提供了广阔的空间，另一方面也给教师带来了很多迷茫和困惑。事实上，学校通过分析资源优势，

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 刘彩霞;;校本课程开发的相关因素分析[J];课程.教材.教法;2006年12期

2 蒋士会,陈朝晖;我国校本课程开发研究概略[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);2005年04期

3 朱新吉;校本课程开发策略几种模式的比较[J];新疆教育学院学报;2004年04期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵小青,孙凤梅,宋敏,王立华,李为人,潘进;大学物理学习成绩评价方式多样化的研究[J];北方工业大学学报;1998年02期

2 范兆雄;论美国课程研究方法的主流取向[J];比较教育研究;2004年07期

3 熊和平;课程:从"圈养"到"游牧"再到"传记"[J];比较教育研究;2004年11期

4 刘育锋;论职业导向的职业技术课程开发模式──美国职业技术课程开发方法比较研究[J];比较教育研究;1996年06期

5 马云鹏,吕立杰;课程内容选择的原则与倾向——对基础教育新课程标准设计者的访谈[J];北京大学教育评论;2005年04期

6 林向阳,黄汉升;论普通高校体育教材的筛选机制和评价模型[J];北京体育大学学报;2005年01期

7 林向阳;普通高校体育教材的调研报告[J];北京体育大学学报;2005年11期

8 郜岭;;试析课程开发理论关注的基本问题[J];北京理工大学学报(社会科学版);2006年01期

9 申仁洪;现代科学观及其教育表象[J];重庆师范大学学报(哲学社会科学版);2004年05期

10 王骥;课程评价改革趋势探微[J];成人教育;2004年09期

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 吴航;游戏与教育——兼论教育的游戏性[D];华中师范大学;2001年

2 唐德海;大学课程管理的理论与方法研究[D];厦门大学;2001年

3 张华;经验课程研究[D];华东师范大学;2000年

4 黄忠敬;知识·权力·控制[D];华东师范大学;2002年

5 傅建明;我国小学语文教科书价值取向研究[D];华东师范大学;2002年

6 王春燕;中国学前课程百年发展、变革的历史与思考[D];南京师范大学;2003年

7 王胜利;教育与中国社会主义社会的发展[D];天津师范大学;2003年

8 叶信治;提高大学课程实践自觉性的哲学探讨[D];厦门大学;2003年

9 杨中枢;学校课程管理研究[D];西北师范大学;2004年

10 李彦荣;中国中小学课程改革的文化路向[D];华东师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王牧华;生态主义课程研究[D];西南师范大学;2001年

2 刘仲全;高师公共课教育学教材知识结构研究[D];西南师范大学;2001年

3 赵大川;普通高中化学校本课程的构建与评价[D];东北师范大学;2002年

4 罗尧成;中国大学课程结构改革研究[D];中南大学;2002年

5 唐安奎;西部农村初中职业教育及其课程设计初探——以富顺为例[D];四川师范大学;2002年

6 巩江;中学生物学利用CAI开发学生多元智力的研究初探[D];陕西师范大学;2002年

7 刘志波;网络课程评价及其评价指标体系的建构[D];陕西师范大学;2003年

8 肖庆顺;教师参与课程发展研究[D];西南师范大学;2003年

9 韦颂;体育课程资源建设理论的基础建构研究[D];西南师范大学;2003年

10 李松林;社区课程资源开发对学校课程的支持研究[D];西南师范大学;2003年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孙国方;校本课程开发模式浅探[J];菏泽师范专科学校学报;2003年04期

2 陈寿强;谈校本课程开发的管理[J];基础教育研究;2002年10期

3 张艳红 ,洪俊;关于我国校本课程发展的理论思考[J];教学与管理;2003年28期

4 肖正德;农村中学校本课程开发若干问题探讨[J];教育科学研究;2002年09期

5 傅建明;教师与校本课程开发[J];教育研究;2001年07期

6 傅建明;校本课程开发的价值追求[J];课程.教材.教法;2002年07期

7 张焕珍;校本课程开发简论[J];南阳师范学院学报;2003年11期

8 曾庆伟,刘志;试论校本课程开发面临的困难和对策[J];山东教育科研;2001年05期

9 沈兰;课程权力再分配:校本课程政策解读[J];教育发展研究;1999年09期

10 鲁艳;校本课程:概念必须正确理解[J];教育发展研究;1999年12期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吴建新;;“三进”并举 有效实施校本课程[J];现代教学;2011年Z2期

2 杨庆余;;学校开发多样化课程的目的何在——另一个视野下的校本课程开发[J];现代教学;2011年Z2期

3 肖龙海;;论“温州精神”教育校本课程开发的意义[J];基础教育;2006年04期

4 王中华;熊梅;;国际理解教育校本课程开发的经验、不足与对策——以F小学为个案[J];教育科学研究;2011年09期

5 车树国;;当前校本课程开发概念界定的质疑[J];现代教育科学;2011年08期

6 何贤富;;校本课程开发之我见[J];快乐阅读;2011年10期

7 祁萌;;浅谈校本课程开发管理过程中的教师参与性[J];中国科教创新导刊;2011年19期

8 李亚丽;;试析教师参与校本课程开发的影响因素[J];新课程研究(上旬刊);2011年07期

9 杨柳红;许周旺;;网络平台支持高中校本课程[J];中国信息技术教育;2011年Z1期

10 王荣增;乔培服;;“玉兰精神”在这里传承——临西县玉兰学校校本课程开发的几点做法[J];教育实践与研究(A);2011年07期

中国重要会议论文全文数据库 前2条

1 沈立;;立足真实 力求有效[A];学校文化建设与策划[C];2010年

2 曹越明;;打开多面墙壁 构建开放式学校[A];教育管理实践策略研究[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 单江新;浅谈校本课程开发过程中教师的发展[N];伊犁日报(汉);2010年

2 华东师范大学 崔允o7;校本课程开发的问题与共识[N];中国教育报;2002年

3 吴刚平;背景：关于校本课程开发[N];中国教育报;2002年

4 崔允o7（作者单位：华东师范大学课程与教学研究所）;校本课程开发意味着什么[N];中国教育报;2001年

5 中央教育科学研究所课程教学研究部主任　张們;校本课程开发三问[N];中国教育报;2005年

6 广东教育学院科学教育研究所所长、教授 胡继飞;找寻校本课程开发的规则与范式[N];中国教育报;2009年

7 辽宁师范大学教育科学研究所 杨骞;校本课程开发应注意的问题[N];中国教育报;2000年

8 资料来源：王斌华;美国的校本课程开发[N];中国教育报;2005年

9 北京师范大学社会发展与公共政策学院 巴战龙;校本课程开发范式[N];中国社会科学报;2009年

10 中央教育科学研究所课程教学研究部　张們;审视校本课程[N];中国教育报;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 赵丽;基于校本课程开发创建特色学校的个案研究[D];西南大学;2011年

2 王丽敏;基于乡土文化的农村校本课程开发[D];河南大学;2011年

3 胡献忠;我国校本课程开发的可能性与现实性[D];南京师范大学;2002年

4 胡丽芳;校本课程开发的理论与实践探索[D];江西师范大学;2003年

5 郭连锋;校本课程开发教师问题分析及对策研究[D];西南师范大学;2004年

6 胥永华;论系统管理在校本课程开发中的应用[D];华东师范大学;2002年

7 赫慧;校本课程开发对教师专业发展影响的研究[D];天津师范大学;2005年

8 仲丽娟;校本课程开发情境中教师专业成长的叙事探究[D];上海师范大学;2005年

9 胡文宇;高中心理健康教育校本课程开发的研究[D];南京师范大学;2004年

10 张丽娜;校本课程开发中教育利益相关者影响力的个案研究[D];华东师范大学;2006年

本文编号：630504