论比较教育研究的多重性

发布时间：2017-08-10 14:21

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【摘要】：比较教育研究表现出体验活动、民族志活动、政策活动和学术活动等多重性,它们在价值论、方法论和认识论等方面都具有各自的取向,但它们之间也是相互联系的,并且可以达到融合,通过揭示比较教育研究的多重性特征,可以证明作为学术活动的比较教育研究在学术体制内存在的合法性和必要性。
【作者单位】： 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【关键词】： 比较教育研究 体验 民族性 政策 学术
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 一、问题提出在全球化、国际化条件下,比较教育的价值面临着多重挑战,一方面,由于长期以来教育学术和教育政策与教育实践之间的张力无法得到有效的平衡,教育学术和政策在教育实践领域所产生的影响并没有带来明显的实际效果,因此教育实践者,如各级学校的校长、教师,甚至政策的

【共引文献】

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本文编号：651179