回顾与展望:教师教育改革研究30年

发布时间：2017-08-13 22:26

  本文关键词：回顾与展望:教师教育改革研究30年

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【摘要】：改革开放30年来,我国教师教育改革研究经历了酝酿起步、拓展深化和反省审思三个阶段,在研究视野、内容、方法等方面取得了丰硕成果,学术研究的政策影响力也日益增强。教师教育改革研究取得长足发展,但仍存在改革理论尤其是本土性改革理论研究薄弱等问题。今后的研究应努力拓宽研究视角、丰富研究方法、加强改革过程及改革代价的研究。
【作者单位】： 南京师范大学教师教育学院;
【关键词】： 教师教育改革研究 研究阶段 本土性理论研究 改革过程研究 改革代价研究
【分类号】：G451
【正文快照】： 如果说“一部教育发展史就是一部教育改革史”,那么,中国教师教育的发展史无疑是一部教师教育改革史,也是一部教师教育改革研究史。改革开放伊始“,文化大革命”中成为“教育重灾区的重灾户”的师范教育百废待兴,师范教育改革的理论呼声和实际行动此起彼伏。20世纪90年代后,

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本文编号：669357