网络课程中知识点模块的设计与实现

发布时间：2017-08-16 06:22

  本文关键词：网络课程中知识点模块的设计与实现

  更多相关文章： 网络课程 知识点 陈述性知识 程序性知识 学习策略

【摘要】： 二十一世纪人类全面进入信息化时代,教育正在走向信息化、现代化。以网络技术、多媒体技术为基础的现代化教育手段已经出现并得到了广泛的运用。网络课程是网络教学资源的一种重要类型,而网络课程的教学内容设计与组织方式是影响其质量的关键因素之一。 在传统的教学活动中,教师逐个知识点地进行教学,学习者逐个知识点地进行学习。学习者是以知识点为单位来学习知识的。同样,在网络课程中,知识点也是信息组织与传递的基本单元。在网络课程的设计中,教学内容的设计尤其是知识点的组织和编排是影响网络学习质量的关键。 本文通过对目前有关知识、知识点、网络课程教学内容设计等方面的专著和论文资料进行研究,详细阐述了知识分类学习理论、不同类型知识点的表征、学习过程和课堂教学中的学习策略,并且实例分析各种网络课程中知识点设计的现状。根据传统课堂教学模式中不同类型知识点的学习策略结合网络课程的特点,本文设计了网络课程中的知识点模块,将知识点恰当地设计在网络课程中。根据知识点模块的设计,通过使用相应的计算机技术,制作了《计算机应用基础》这门网络课程中的知识点模块。学习者在这样的知识点模块中学习可以轻松、有效地学习新知识点、巩固旧知识点以及促进新旧知识点之间的联系,有利于学习者将知识点按照一定的顺序连接起来,从而学会一门课程的知识,真正地实现自主学习。
【关键词】：网络课程 知识点 陈述性知识 程序性知识 学习策略
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 绪论8-10
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究意义8-9
• 1.3 研究现状9-10
• 1.4 研究内容10
• 第2章 知识和知识点10-15
• 2.1 知识的内涵与分类10-12
• 2.1.1 知识的内涵11
• 2.1.2 知识的分类11-12
• 2.2 知识点12-15
• 2.2.1 知识点的定义及划分12-13
• 2.2.2 知识点模型13
• 2.2.3 知识点之间的关系与知识点网络13-15
• 第3章 知识的学习15-30
• 3.1 陈述性知识和程序性知识15-20
• 3.1.1 陈述性知识15-17
• 3.1.2 程序性知识17-19
• 3.1.3 陈述性知识和程序性知识的联系与区别19-20
• 3.2 知识的学习20-26
• 3.2.1 知识分类学习论20-21
• 3.2.2 学习的模式21-22
• 3.2.3 陈述性知识的学习过程22-24
• 3.2.4 程序性知识的学习过程24-26
• 3.2.5 知识的迁移26
• 3.3 知识的课堂学习策略26-30
• 3.3.1 学习策略的概念26-27
• 3.3.2 陈述性知识的课堂学习策略27-29
• 3.3.3 程序性知识的课堂学习策略29-30
• 第4章 网络课程中知识点设计的现状分析30-41
• 4.1 网络课程概述30-32
• 4.1.1 网络课程的概念30-31
• 4.2.2 网络课程的特征31-32
• 4.2 网络课程中知识点设计的实例分析32-40
• 4.2.1 以陈述性知识点为主的网络课程33-35
• 4.2.2 以程序性知识点为主的网络课程35-36
• 4.2.3 陈述性知识点和程序性知识点兼有的网络课程36-37
• 4.2.4 一些网络课程中有关知识点的设计37-40
• 4.3 网络课程中知识点设计的现状分析40-41
• 第5章 网络课程知识点模块的设计41-50
• 5.1 独立开辟知识点模块41-42
• 5.2 知识点模块的结构功能设计42-44
• 5.3 知识点模块中知识点的组织方式设计44-46
• 5.4 知识点模块中不同类型知识点的学习策略设计46-50
• 5.4.1 陈述性知识点的学习策略设计46-49
• 5.4.2 程序性知识点的学习策略设计49-50
• 第6章 网络课程知识点模块的实现50-70
• 6.1 开发工具简介50-53
• 6.1.1 开发平台50-51
• 6.1.2 Web服务器51
• 6.1.3 开发技术51-53
• 6.1.4 数据库服务器53
• 6.2 网络课程知识点模块的制作53-70
• 6.2.1 开发的系统框架53-54
• 6.2.2 数据模型54-55
• 6.2.3 主要程序代码55-58
• 6.2.4 知识点模块的使用描述58-70
• 结论70-71
• 参考文献71-74
• 致谢74

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 于远涛;;浅析网络课程的教学设计[J];现代教育科学;2010年S1期

2 高志;;国内高校网络课程缘何不给力?[J];教育与职业;2011年19期

3 范颖颖;王珊珊;;个性化网络课程建设原型初探[J];华章;2011年20期

4 毛少娟;胡文刚;黄敬霞;;基于平台的网络课程建设—以光学测试技术网络课程为例[J];中国现代教育装备;2011年15期

5 岳建岭;朱颖;;网络课程的教学系统设计研究[J];当代教育论坛(综合研究);2011年09期

6 邵淑婷;;今天我是小专家[J];数学大王(中年级版);2006年03期

7 ;征稿启事[J];考试(高考语文版);2011年Z5期

8 游杨;;分享高考前一月的复习攻略[J];高校招生;2011年07期

9 ;征稿启事[J];考试(高考理科版);2011年09期

10 ;征稿启事[J];考试(高考文科版);2011年09期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 宫晓洁;孙莉;毛庭枝;任亚萍;邵晓云;李丽亚;农林琳;;组织学与胚胎学网络课程的构建与实施[A];中国解剖学会第十一届全国组织学与胚胎学青年学术研讨会论文汇编[C];2009年

2 刘起丽;张建新;王丙丽;;新形势下网络课程在农科远程教育中的应用[A];Proceedings of 2010 National Vocational Education of Communications and Information Technology Conference (2010 NVCIC)[C];2010年

3 于战科;陈姝;张文;;网络课程教学设计要点分析[A];电子高等教育学会2008年学术年会论文集[C];2008年

4 门鹏;谢百治;王莹;;网络课程体系架构的设计开发[A];教育技术应用与整合研究论文[C];2005年

5 曾們;;《健康教育》网络课程的设计[A];第七届全国体育科学大会论文摘要汇编（二）[C];2004年

6 梁路光;张铁强;傅大伟;赵勇;;《医用物理学》网络课程的设计与建设[A];2005年全国高校非物理类专业物理教育学术研讨会论文集[C];2005年

7 潘桂兰;陈晓东;时静华;吕军;马宝慧;唐烨霞;;对我院生理学网络课程构建的思考[A];中国生理学会第23届全国会员代表大会暨生理学学术大会论文摘要文集[C];2010年

8 许罗迈;;人机交互是网络课程的精髓[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];2004年

9 许闽广;;浅谈生理学Blackboard网络课程的构建[A];中国生理学会第九届全国生理学教学研讨会论文摘要汇编[C];2008年

10 余静;王可;;浅谈生理学网络课程中素材库的作用[A];中国生理学会第21届全国代表大会暨学术会议论文摘要汇编[C];2002年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 ;网络课程制作系统新品秀[N];中国电脑教育报;2005年

2 辽宁省朝阳市朝阳县教师进修学校 李贺;网络课程设计初探[N];学知报;2011年

3 朱敏　徐小龙;幼儿园网络课程建构的原则[N];光明日报;2003年

4 通讯员 周炜;国产网络公开课能否“一课风行”[N];中国教育报;2011年

5 商报记者 王万利;金融危机促使白领齐心向“学”[N];北京商报;2008年

6 谷艳丽;从网络课程到立体化精品课程[N];中国电脑教育报;2004年

7 田丹;沈阳中小学教师尝试“网络研修”[N];沈阳日报;2007年

8 王守瑾;简说高效课堂[N];苏州日报;2009年

9 张哲浩 整理;总理答问中的知识点[N];科技日报;2005年

10 溧阳市教育局教研室 贺丹君;高三人文地理复习的再思考[N];成才导报.教育周刊;2007年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 彭莹;基于知识体系的多媒体网络课程及工具研究[D];武汉大学;2010年

2 刘名卓;网络课程的可用性研究[D];华东师范大学;2010年

3 徐朝军;网络课程效能自动评价研究[D];南京师范大学;2012年

4 张家华;网络学习的信息加工模型及其应用研究[D];西南大学;2010年

5 郝兴伟;基于知识本体的E-learning系统研究[D];山东大学;2007年

6 王晓琳;本体驱动的网络智能教学系统研究[D];华东师范大学;2009年

7 赵品勇;基于本体理论的网络教学适应性及其优化研究[D];重庆大学;2009年

8 杨瑛霞;分布式虚拟训练系统研究[D];华东师范大学;2007年

9 杜明荣;高中物理试题难度的影响因素研究[D];西南大学;2008年

10 陈运保;我国初中物理学生辅助用书的结构与功能研究[D];西南大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈春蕾;《多媒体课件制作》网络课程中“内容组织方式”部分的设计与开发[D];内蒙古师范大学;2010年

2 张晓娇;《多媒体课件制作》网络课程中“应答的反馈”部分设计与开发[D];内蒙古师范大学;2011年

3 陈相霓;网络课程中知识点模块的设计与实现[D];天津师范大学;2010年

4 王瑞霞;基于课型的网络课程结构设计[D];陕西师范大学;2010年

5 梁万鹏;《草地学》网络课程设计与评价体系研究[D];西北农林科技大学;2010年

6 王瑞娥;网络课程的教学设计模式研究[D];北京邮电大学;2010年

7 杨慧丽;高校网络课程教师教学设计能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年

8 梁燕飞;高中信息技术网络课程设计与应用[D];山西师范大学;2010年

9 林钦;基于混合学习的研究型网络课程实施效果研究[D];华中师范大学;2011年

10 朱燕燕;基于Web的小学生创新思维课程开发与应用[D];山西师范大学;2010年

，

本文编号：681826