灾后青少年人生价值取向的特点与对策研究

发布时间：2017-09-01 19:29

  本文关键词：灾后青少年人生价值取向的特点与对策研究

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【摘要】： 人生价值取向是指人们在一定人生观的指导下,对人生价值目标与价值方向的选择与追求,是价值观体系的核心,它包括人生价值目标、人生价值手段、人生价值评价三个维度。 本研究运用开放式问卷并结合先前的相关问卷,编制了灾后青少年人生价值取向调查问卷,在德阳市区选取了三所中学和一所大学的340名青少年学生做正式样本,对自己编制的灾后青少年人生价值取向问卷的信度进行了研究,通过因素分析、方差分析、相关分析等相关统计方法对所收集的数据进行分析,以及个案访谈,结果发现： (1)灾后青少年主导的人生价值取向是积极、乐观的,体现出社会性和个体性的特点,并有着强烈的竞争意识。 (2)灾后青少年男女学生价值取向不存在显著差异。从受损情况来看,轻度受损学生得分显著高于无受损和中度受损的学生,重度受损学生和其他学生间的差异不显著。 (3)年龄组别差异显著：初三学生总分显著高于高一,高二年级；高一、高二年级得分显著高于大一年级；高一高二得分没有显著差距；大一学生得分显著低于初三,高一和高二即组别因素在价值取向3个因素中出表现出差异,交互作用不显著。
【关键词】：青少年 人生价值取向 对策研究
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 1. 引言6-16
• 1.1 价值观的理论概述6-12
• 1.2 人生价值观的理论概述12-14
• 1.3 人生价值取向的理论概述14-16
• 2. 问题提出及本研究的意义16-18
• 2.1 问题提出16-17
• 2.2 以往研究的缺陷17
• 2.3 本研究的意义17-18
• 3. 研究方法18-19
• 3.1 研究目的18
• 3.2 被试18
• 3.3 测量工具18
• 3.4 实施方法18
• 3.5 数据处理工具及方法18-19
• 4. 研究结果分析19-34
• 4.1 验证性因素分析19-23
• 4.2 灾后青少年人生价值取向研究23-31
• 4.3 对青少年学生灾后人生价值取向的个案访谈31-34
• 5. 讨论34-37
• 5.1 人生价值取向的结构系统34
• 5.2 灾后青少年人生价值取向的特点34-35
• 5.3 教育对策35-37
• 6. 结论37-38
• 参考文献38-39
• 附录39-44
• 后记44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 龚惠香;大学生人生价值观的调查与分析[J];高等农业教育;2001年05期

2 张进辅;;准确研究和评估青年的价值观[J];当代青年研究;1991年06期

3 杨宜音;社会心理领域的价值观研究述要[J];中国社会科学;1998年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 叶瑜辉;新时期坚持“以人为本”的青少年价值观教育[D];福建师范大学;2005年

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本文编号：773988