有效教学的根本要义:促进学生更有效地学习

发布时间：2017-09-30 00:26

  本文关键词：有效教学的根本要义:促进学生更有效地学习

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【摘要】：随着新课程改革的不断推进,教学有效性越来越为人们所关注。研究者从不同的视角(如课程领导者、教学管理者、理论研究者等)解读了有效教学的意涵,但这也给一线教师带来困惑:有效教学的落脚点到底是教师的"教"还是学生的"学"?如何实施有效教学,促进学生更有效地学习?本文试从学习科学(learning sciences)的观点出发,对有效教学的要义作比较深入的分析。
【作者单位】： 上海市爱国学校;
【关键词】： 有效学习 有效教学 学习科学
【基金】：上海市教育科学研究规划项目“从理解‘学科文化’到创生‘教学文化’:教师专业发展的校本实践研究”(课题编号:C0906)的阶段成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、何为有效教学?——从一则案例谈起一位法国教育心理专家曾给上海的孩子出了一道题目:“一艘船上有75头牛,32只羊,那么船长有几岁?”结果做出答案的竟达90%,即使在上海某重点中学的高三年级,也还是有10%的学生得到75-32=43岁的答案。只有10%的学生认为此题十分荒谬,无法解

【参考文献】

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本文编号：945121