关于课程概念的探讨

发布时间：2017-10-10 09:36

  本文关键词：关于课程概念的探讨

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【摘要】：针对课改以来在我国逐步形成的学科课程观和经验课程观的两元对立,分析探讨了学科课程观和经验课程观的优点及不足。认为对学科课程观不能全面否定,对经验课程观也不能"拿来主义",并据此提出了作者认为的课程概念,欲图实现课程内容与课程形式、静态课程与动态课程、学科课程与经验课程的有机统一。
【作者单位】： 河南省教育科学研究所
【关键词】： 课程概念 探讨 学科课程 经验课程 基础教育课程改革 课程观 直接经验 间接经验 学生 学习者
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程概念是课程研究的逻辑起点,属于课程研究中的“元研究”。“理论界关于课程的各种争论,各种课程理论所遵循的不同体系结构,实际上大多是基于对课程概念的不同理解”[1]。在我国当前课程改革的进程中,确实需要一个相对明晰的、统一的、容易被广泛接受的现代课程概念。使广

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本文编号：1005648