教师专业发展之行动研究

发布时间：2017-10-13 10:33

  本文关键词：教师专业发展之行动研究

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【摘要】：通过行动研究来促进教师的专业发展已经成为当今世界范围内教师教育改革的热点问题,而采取制定教师职业生涯规划、开展教师校本培训和实施发展性教学评价等行动研究策略则是促进教师专业发展的有效途径。研究表明,这些策略不仅提升了教师的专业素养,改善了教师的课堂教学行为,而且提高了教师的教学研究与反思能力。
【作者单位】： 佛山市教育科学研究所 华南师范大学教育科学学院
【关键词】： 教师专业 行动研究 生涯规划 校本培训 教学评价
【基金】：广东省教育科学“十五”规划项目“发展性教师评价的研究与实践”(JQA02004)的部分成果。
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 随着联合国教科文组织和国际劳工组织把教学作为一种专业以及英国人文课程学者斯滕豪斯(Stenhouse，，1975)系统提出了“教师作为研究者”(teaehers as researeher)，通过行动研究来促进教师的专业发展受到越来越多国家和学者的关注以及教师们的欢迎。在我国基础教育课程改革的

【共引文献】

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本文编号：1024367