论教育目的的预设与生成

发布时间：2017-10-15 13:44

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【摘要】：传统上,人们普遍认为教育目的应该在教育活动开展之前预设。实际上,教育目的除在教育活动开展前进行预设外,还可在教育活动开展过程中不断生成,两种处于不同位置的教育目的本质不同,各有生长空间,不存在非此即彼的两难抉择。就当下而言,必须厘定预设性教育目的合理性的限度,留出生成性教育目的存在的领地与空间。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院 江苏大学京江学院 南宁职业技术学院
【关键词】： 教育目的 预设性目的 生成性目的
【分类号】：G40
【正文快照】： “人本是一个依照目的而活动的东西;他没有一个目的,他什么事都做不出来”[。1]与自然界的日月更替、动物的本能行为有所不同,人类的实践活动自始至终都受一个自觉的目的所支配和牵引。行动受目的支配是人类活动内在的必然规定性。教育作为人类从事的一项特殊的实践活动,理应

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本文编号：1037468