非指导性教学理论及对我国学校思想政治理论课教学的启示
本文关键词：非指导性教学理论及对我国学校思想政治理论课教学的启示
【摘要】：20世纪60年代以来,教育质量不高和学生厌学成为困惑世界各国的中心问题,各国都在探索如何提高教育质量,美国心理学家罗杰斯提出了非指导性教学理论,并在实践中取得成效,为教育界所关注。我们对非指导性教学理论的研究,旨在批判地吸纳一些成功的经验,为新时期我国学校思想政治理论课教学改革提供一些有益的借鉴。
【作者单位】：
【关键词】： 非指导教学理论 德育 启示
【基金】：河南省人文重点基地研究课题
【分类号】：G41
【正文快照】： 20世纪60年代以来,教育质量不高和学生厌学成为困惑世界各国的中心问题,各国都在探索如何提高教育质量,美国心理学家罗杰斯提出了非指导性教学理论,它是在对美国传统教育进行冲击,倡导教育革新运动的潮流中诞生的。非指导性教学理论强调人人都有学习动力,都能确定自己的学习
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本文编号：1134287
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