新课程改革:中庸哲学的视点

发布时间：2017-11-05 18:41

  本文关键词：新课程改革:中庸哲学的视点

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【摘要】：中庸哲学是儒家学派的世界观、认识论和方法论,它对我国当前新一轮课程改革的重要启示在于:“和谐”是课程改革的价值诉求;“创生”为课程实施的有效途径;“执中”是课程管理的理想境界。从中庸哲学探讨课程改革问题对于我国当前基础教育课程文化重建提供了有效参考。
【作者单位】： 西南大学教育学院 西南大学教育学院
【基金】：教育部“高等学校优秀青年教师教学科研奖励计划”项目“基础教育新课程与教学创新的理论和实践”([2002]383)
【分类号】：G423
【正文快照】： 加拿大的史密斯(Smith,D.G)教授曾指出,自20世纪70年代以后,当西方课程领域试图摆脱过去的技术取向而走向“返魅”之时,却纷纷自觉地在东方文化中寻找课程智慧,对中国的“智慧传统”的浓厚兴趣,一直持续到今天[1]。由此而论,在当前“言必称西方”的课程话语中,我们通过沟通古

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本文编号：1145407