显隐平衡:学校知识管理的出发点和归宿

发布时间：2017-11-08 05:03

  本文关键词：显隐平衡:学校知识管理的出发点和归宿

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【摘要】：目前知识管理在学校中越来越受到重视,相应的,人们提高了对隐性知识价值的认识,强调关注教育教学存在着的隐性知识。然而,如何利用隐性知识,怎样处理它与显性知识的关系是一个复杂问题,是关系学校知识管理核心的问题。本文从学校知识管理的内涵与内容出发,论述了基于SECI模型的学校隐性知识的转化、知识管理的重点以及知识共享的障碍及对策,指出实现显、知识的平衡是学校知识管理的出发点和归宿。
【作者单位】： 西华师范大学教育技术学院 西华师范大学教育技术学院 西华师范大学教育技术学院
【分类号】：G471
【正文快照】： 有人说,在所有知识当中,只有20%是那些把对事物及其运动规律的看法表述出来,让大家看得到、听得到的显性知识,而另外80%的知识和经验深藏于内心,是隐性知识。麦肯锡则表达得更加彻底,称“90%的知识都在大家的脑子里”。[1]所以学校也越来越看重隐性知识的挖掘。由于隐性知识

【参考文献】

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本文编号：1155683