教师专业化发展研究中存在的误区
本文关键词：教师专业化发展研究中存在的误区
【摘要】：目前对教师专业化的研究中过多地强调了教师是研究者的角色,同时对研究者的角色缺乏准确定位,容易导致错误的理解,使第一线的教师在专业化成长的过程中,放松或放弃自己的本职工作。教师知识和教师技能是教师专业区别于其他职业的专业特征,因此,教师知识和技能在教师专业化发展中仍然是需要进一步提升的重要方面,也是关系到教育改革成败的关键。
【作者单位】： 焦作师范高等专科学校;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、过分强调教师是研究者而缺乏对研究者角色内涵的准确定位无论怎么强调教师的专业如何发展,教师都永远是一个职业,培养社会所需要的人才也永远是教师职业的价值所在。教师作为第一线的教育工作者对教育实践进行研究,不仅是必要的,同时也是必需的。但从事教育教学研究不是
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