有效课程:课程走向文本化的域限

发布时间：2017-11-20 12:15

  本文关键词：有效课程:课程走向文本化的域限

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【摘要】：课程的效能高低是决定课程生命力的核心因素。有效课程具有整体性、主体性、关联性等特性,是以教师的课程意识为后盾,与学生“心距”、生存状态、社会生活契合,对学生具有召唤性功能,能够从心理上、功能上达至学生,和学生心灵“际遇”,发生“主体间灵肉交流活动”的课程。有效课程是遏制当前课程文本化泛滥倾向,保持课程优质化、高效化的有力手段,是课程文本化不可逾越的域限。
【作者单位】：
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、有效课程研究的缘起何谓“课程”一直是教育理论界探讨的一个焦点问题。随着多尔的“后现代课程观”与派纳的“理解课程”思想影响,“课程”开始发生文本化的转变:从“书本”到“事件”,从开发到理解,从教学活动必须依托的“圣经”到不断建构中的“文本”,课程的意义与活

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本文编号：1207119