高校教师职业倦怠与心理干预
本文关键词:高校教师职业倦怠与心理干预
【摘要】:目的探讨高校教师职业倦怠与心理健康及社会支持之间的关系,提出教师心理干预措施,促进教师心理健康。方法采用职业倦怠问卷、症状自评量表和社会支持评定量表对10所高校296名教师进行调查。结果职业倦怠中情感耗竭和人格解体维度与SCL-90各因素有极其显著的正相关;人格解体、成就感低落与社会支持利用度呈显著负相关。结论高校教师的心理健康是多因素相互作用的结果,需要降低教师职业倦怠程度,提高社会支持水平的心理干预,达到社会层面、学校管理层面、婚姻家庭和个人层面的协调,进而提高心理健康水平。
【作者单位】: 河南商业高等专科学校心理健康教育中心
【分类号】:G443;G645.1
【正文快照】: 目前探讨提高教师心理健康水平的理论研究较多,实证研究较少,为探索维护高校教师群体心理健康的有效途径,本研究对高校教师的职业倦怠、社会支持和精神卫生状况进行综合调查研究,希望能对切实有效地提高教师心理健康水平有所裨益。1对象与方法1.1对象本次研究在先期测量和访
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本文编号:1232968
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