基于元认知的网络自主学习环境设计研究

发布时间：2017-11-30 19:00

  本文关键词：基于元认知的网络自主学习环境设计研究

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【摘要】： 随着网络信息技术的发展及其在教育中的应用不断深入,网络学习已经成为一种重要的学习方式,网络学习对学习者的自主学习能力,尤其是学习者自我计划、监控和调节等元认知方面提出了更高的要求。 元认知是认知心理学中的一个重要概念,其核心思想是对认知过程的自我调节,包括对认知的知识和对认知的调节两个方面。学习不仅仅是对所学材料的识别、加工、理解的认知过程,同时也是对该过程进行积极监控、调节的元认知过程。元认知被认为是自主学习的关键过程,是促进学习的关键要素,常常与“学习能力”、“成功的学习”联系在一起。因此,有效的网络自主学习环境必须重视元认知过程并为其提供强有力的支持。 本论文以遵循学习的内部心理机制和规律为指导思想,通过分析元认知和自主学习的基本概念并结合网络学习环境的基本特征,解析了元认知与网络自主学习的内部联系,揭示两者的关系来阐释学习者对元认知的理解有助于自主学习效果的提高;并在理论论述的基础上,构建一种网络学习环境来支持学习者的网络自主学习过程模式,开发一个旨在促进学习者元认知和自主学习能力发展的网络自主学习环境模型,以期实现促进学生的元认知发展与帮助学生学会自主学习,为学习者提供应用元认知策略进行自主学习的外部环境,并从物理、技术支持和情感三方面对学习环境进行具体的设计实现。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 杨振华;徐亚辉;常艳莉;张晓松;;元认知策略在多媒体网络自主学习环境中的应用[J];中国科教创新导刊;2009年08期

2 杨振华;常艳莉;徐亚辉;张晓松;;探讨元认知在多媒体网络学习环境中的适用性[J];黑龙江教育学院学报;2009年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 姬长全;大学生网络学习动机现状分析[D];东北师范大学;2011年

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3 杨德超;基于网络自主学习的元认知能力提高探究[D];山东师范大学;2009年

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6 蔡颖波;网络环境下成人元认知能力的研究[D];四川师范大学;2012年

7 胡立攀;网络环境下学习者的元认知作用机制与提升策略研究[D];陕西师范大学;2012年

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本文编号：1240155