教师教学效能感和工作倦怠的关系

发布时间：2017-12-09 20:16

  本文关键词：教师教学效能感和工作倦怠的关系

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【摘要】：为探讨教师效能感与其工作倦怠之间的关系,利用教师教学效能感问卷和工作倦怠问卷对247名中学教师进行施测。结果表明(1)教龄长短和婚姻状况对教师的个人教学效能感(p0.01)、人格解体(p0.01)和成就感降低(p0.01)具有显著的影响;(2)教师的一般教育效能感对其工作倦怠的耗竭因素具有显著的预测作用(p0.01);(3)教师的个人教学效能感对其工作倦怠的人格解体(p0.01)和成就感降低因素(p0.01)具有显著的预测作用。
【作者单位】： 河南大学心理与行为研究所 河南大学心理与行为研究所 北京师范大学发展心理所
【分类号】：G441
【正文快照】： 1引言近年来,教师的工作倦怠问题引起了我国教育界学者的普遍关注[1]。学者们围绕职业压力、人格特点、应对策略、社会支持等影响因素与教师工作倦怠的关系展开了广泛研究,其中也有少量研究涉及到教师的教学效能感与工作倦怠的关系[2-5],较为一致的结论是教师的教学效能感能

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本文编号：1271706