微观史学与我国的教育史研究
本文关键词：微观史学与我国的教育史研究
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【摘要】：微观史学是20世纪七八十年代在西方兴起的一股新的史学思潮,本文首先介绍了微观史学的含义、研究对象和方法、与传统"叙事史"的区别、优缺点,接着通过对两部著作,分析了微观史学在教育史研究中的运用的成功尝试,最后微观史学对于拓宽我国教育史研究的范围,增强教育史研究水平的意义。
【作者单位】： 北京师范大学教育学院
【分类号】：G521
【正文快照】： 20世纪七八十年代,西方新史学和年鉴学派受到来自新史学内外的批评与质疑,单纯强调计量方法和社会史研究,片面夸大“长时段”结构及热衷于所谓“静止的历史”的倾向受到严峻的挑战,甚至出现了“史学危机”之说。!"他们完全忽视了历史中的人和表示历史突发事件的短时段,成为“
【参考文献】
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1 周兵;当代意大利微观史学派[J];学术研究;2005年03期
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【共引文献】
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【二级参考文献】
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，本文编号：1292171
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