社会支持系统在中学生学业压力源和应对策略间的中介作用

发布时间：2017-12-20 09:04

  本文关键词：社会支持系统在中学生学业压力源和应对策略间的中介作用　出处：《心理发展与教育》2007年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：采用问卷法对551名中学生的学业压力源、社会支持系统对其应对策略的影响进行研究,结果发现:不同的学业压力源类型及社会支持系统的不同作用方向分别对三种应对策略有不同的预测作用:(1)竞争压力对被动应对策略有直接影响,挫折压力对维持应对策略和主动应对策略有直接影响;(2)发展压力和任务要求压力通过冲突和惩罚等具有反向作用的支持系统间接影响三种应对策略,即具有反向作用的妨碍支持在发展压力、任务要求压力与三种应对策略间具有中介作用;(3)任务要求压力通过肯定与支持、陪伴、满意度等具有正向作用的支持系统间接影响维持应对策略和主动应对策略,即具有正向作用的积极支持在任务要求压力与维持应对策略、主动应对策略间具有中介作用。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所 西南大学教育科学研究所 西南大学教育科学研究所
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题的成果之一,项目号(DBA010163)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言学业压力是源于学业环境中、超出学习者应对能力范围的任何物理刺激和心理需求[1],它作为中学生最主要的压力源,对学生的适应和发展都产生重要影响。中学阶段是青少年心理生理发展的关键阶段。研究中学生的学业压力源、社会支持系统及应对策略,为的是解决中学生学业压力

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本文编号：1311507