新文化运动后中国公民教育思想研究——限于1925———1945时段的考察

发布时间：2017-12-21 03:35

  本文关键词：新文化运动后中国公民教育思想研究——限于1925———1945时段的考察　出处：《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2007年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：1925年是中国公民教育思想发展历程的转折之年,促成这一转变的就是英日帝国主义无端屠杀中国人民的五卅事件。五卅事件后,日本帝国主义加紧对中国的侵略是中国公民教育思想转型的另一个重要原因。五卅事件及日本帝国主义加紧对中国的侵略,使中国思想界深刻认识到这个世界仍是一个强权世界,新文化运动时期人们所希望的公理世界、大同世界远未到来。正因如此,新文化运动时期所提倡的和平主义、世界主义、个人主义退潮,代之而起的是尚武精神、民族主义、国家主义。特别是九.一八事变后,对民族生命活力的追求、对树立民族自信与重塑民族精神的探索以及对新型爱国主义伦理观的提倡,成为这一时期中国公民教育思想的最大亮点。需要指出的是,这一时期中国的公民教育思想并不是对新文化运动的简单抛弃,对新文化运动的合理内容也予以继承,这主要表现在对新文化运动所倡导的自由与理性精神的继承。
【作者单位】： 郑州大学历史学院
【分类号】：G529
【正文快照】： 1925年是中国公民教育思想发展历程的转折之年,促成这一转变发生的就是英日帝国主义无端屠杀中国人民的五卅事件。五卅事件使中国知识界认识到列强的强权本质,新文化运动时期中国知识界所希望的公理世界、大同世界等远未到来。当时,日本帝国主义加紧对中国的侵略步伐,是中国

【共引文献】

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本文编号：1314559