儿童学校适应的分类及判定

发布时间：2017-12-26 05:10

  本文关键词：儿童学校适应的分类及判定　出处：《心理发展与教育》2007年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：以6579名小学三、五年级学生为被试,采用聚类分析和判别分析方法,结果表明:(1)根据儿童学校适应的指标将儿童的学校适应状况分为良好型、闲适型、紧张型、高危型四种类型。(2)良好型的儿童,在学业自我评估、学业动机和心理健康水平三个水平上的得分为正向,在问题行为上的得分为负;高危型儿童的结果与适应良好型的儿童完全相反;而在闲适型的儿童中,学业动机为负、心理健康水平为正;在紧张型的儿童中,学业动机为正向、而心理健康水平是负向的。(3)建立儿童学校适应的判别函数,为儿童在教育和心理问题进行指导提供了初步诊断依据,同时也对有关学校适应的研究提供新的视角。
【作者单位】： 北京师范大学发展心理研究所 北京师范大学发展心理研究所 北京师范大学发展心理研究所
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1问题的提出心理适应水平作为衡量个体心理健康状况的一个重要指标,一直是研究者关注的领域。马斯洛甚至认为,对于生活的适应是心理健康的过程要素之一。而对于儿童来说,学校是儿童生活和成长的重要场所。适应学校生活是儿童早期发展的一个重要任务,也是影响儿童情绪发展的重

【参考文献】

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【共引文献】

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