教科书质量及其影响因素

发布时间：2017-12-27 06:12

  本文关键词：教科书质量及其影响因素　出处：《教育发展研究》2007年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教科书质量是课程质量的主体和外显形式,是课程评价的焦点之一。对教科书质量进行研究,可以有效提高课程质量,深化课程评价理论。教科书质量可以分为内在质量与外在质量,前者相对于教科书文本而言,后者特指教科书实施所表现出来的实际效果。教科书文本的内容与结构是教科书内在质量的关键要素,而编排特色则是教科书内在质量与外在质量的生命线。进行中小学教科书外在质量的分析,必须紧紧围绕教科书、教师与学生而展开。教师是影响教科书外在质量(即使用质量和效果)的最直接因素之一。教科书的外在质量很大程度上受制于教师借助教科书进行创造性教学的水平和实际发挥的状况。
[Abstract]:The quality of the textbook is the main body and explicit form of the quality of the course, and it is one of the focus of the curriculum evaluation. The study of the quality of the textbook can effectively improve the quality of the curriculum and deepen the theory of curriculum evaluation. The quality of textbooks can be divided into internal quality and external quality. The former is relative to the textbook text, and the latter refers to the actual effect of textbook implementation. The content and structure of text text are the key elements of the internal quality of the textbook, and the arrangement characteristic is the lifeline of the internal and external quality of the textbook. The analysis of the external quality of primary and secondary school textbooks must be carried out closely around the textbooks, teachers and students. Teachers are one of the most direct factors that affect the external quality of a textbook, that is, the use of quality and effect. The external quality of the textbook is largely controlled by the level and actual situation of the teachers' creative teaching by the help of textbooks.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院 东北师范大学
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题“基础教育新课程新教材研制开发机制与质量监控的研究与实践”(课题批准号:BHA030025)的部分成果。
【分类号】：G423.3
【正文快照】： 教科书是课程目标、课程内容的主要载体,是师生进行教学活动的凭借,其文本质量和使用实效会直接影响到课程的整体水平和质量。事实上,中小学领域的课程质量问题在许多层面上都可以具体物化为教科书质量问题。教科书研究是课程研究的核心内容,是确保课程质量的重要环节,教科书

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1340558