自主教学与教师专业发展——从一位教师成长经历得到的启示

发布时间：2018-01-05 15:37

  本文关键词：自主教学与教师专业发展——从一位教师成长经历得到的启示　出处：《当代教育科学》2007年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正在新课程改革的大背景下,教师专业发展被视为推动改革顺利实施的关键。各种旨在促进教师发展的培训和教师标准也风起云涌。然而,国外许多研究表明,教师教育在教师的发展过程中只是起到很有限的作用。[1]而对教师专业发展设定的种种标准和措施则可能进一步限制教师的成长。我们对有关教师培训的采访也证实,一些培训班虽然有很好的新课程理念,但是培训的结果往往是使接受培训的老师更加不自信了,失去了自主发展的方向。①
[Abstract]:The background is the new curriculum reform, teacher professional development is regarded as the key to promote the smooth implementation of the reform. The training aims to promote teacher development and teacher standards. However, foreign raging like a storm, many studies show that in the process of development of teacher education teachers only play the role of the.[1] is very limited and a variety of standard setting for teachers professional development and measures may further restrict the growth of teachers. We also confirmed on teacher training interview, some training courses, although there are good ideas of the new curriculum, but the training is often the result of the trained teachers more confident, to lose their own development direction.

【作者单位】：
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地北京外国语大学中国外语教育中心资助项目
【分类号】：G451.6
【正文快照】： 在新课程改革的大背景下,教师专业发展被视为推动改革顺利实施的关键。各种旨在促进教师发展的培训和教师标准也风起云涌。然而,国外许多研究表明,教师教育在教师的发展过程中只是起到很有限的作用。[1]而对教师专业发展设定的种种标准和措施则可能进一步限制教师的成长。我

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