教学优秀课例辅助点评系统的设计与开发.pdf.pdf 全文免费在线阅读

  本文关键词：结构性课堂教学评价与开放性课堂教学评价探析，由笔耕文化传播整理发布。

网友ying_zhiguo01近日为您收集整理了关于教学优秀课例辅助点评系统的设计与开发.pdf的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：教学优秀课例辅助点评系统的设计与开发李建军渊仲恺农业工程学院现代教育技术中心袁广东广州 510091冤摘要院在对目前的课例点评系统进行分析之后袁提出了基于宰藻遭的月辕杂架构的课例点评系统结构袁详细分析了系统的各子模块袁给出了系统的开发技术路线遥该系统的使用使得课例的点评更加科学尧合理和规范袁提高了评课的效率袁有助于教师教学水平的提高遥关键词院课例点评曰评课模式曰系统设计中图分类号院TP311.52 文献标识码院A 文章编号院1672-7800渊2010冤园6原园园81原园2园引言通过观摩优秀教学课例来提高自身的教学素养和专业能力既是教师普遍采用的方式之一袁同时也是教学研究工作的重要组成部分遥单纯的观摩课例在提高教师教学水平方面效果并不理想袁而观摩那些配有学科专家对亮点和不足进行精辟点评的课例袁会大大提高教师对课例的理解袁也会充分发挥教学课例的利用价值遥通过文献调研发现袁评课的研究主要集中于对评课模式的研究和对评课系统的设计与开发的研究遥对评课模式的研究主要是细化原有过于笼统的评价标准袁提出详细的尧操作性较强的尧针对学科和课型的评课模式袁以规范评课的过程与效果曰对评课系统的设计与开发的研究袁则主要是探讨利用网络技术使评课过程网络化尧动态化袁促进教师相互之间的交流袁共享评课成果袁从而提高评课质量与效率遥目前的评课系统类似于网络留言簿袁其功能主要包括主题发表尧主题回复等遥图员为某评课系统的界面截图遥图员某在线评课系统界面类似于留言簿的评课系统最大不足之处在于缺乏规范的导向功能袁没有和学科尧课型结合起来袁导致评课过程缺乏标准袁随意性较大遥随着网络技术和数据库技术的发展袁评课过程的科学尧规范和高效已成为可能遥本文以评课模式为基础袁提出基于宰藻遭的课例辅助点评系统的结构及技术路线遥员课例辅助点评系统的总体结构设计在充分分析目前评课系统的优缺点的基础上袁笔者提出了基于宰藻遭的评课系统构架袁如图圆所示袁主要包括前台用户子系统和后台管理子系统遥图圆课例辅助点评系统的总体结构1.1 前台用户子系统前台用户子系统是针对教师的评课工作页面袁教师登录后可利用平台对新课例进行点评尧已评课例的管理以及参考学习平台提供的优秀点评范例遥1.1.1 评课模块此模块为辅助点评系统的核心模块袁用户可依据评课向导袁选择具体学科具体课型的评课维度袁然后再进行评课遥在评课过程中可针对具体的子维度查询以往的评课记录或优秀案例渊这些优秀案例是依据学科进行分类的冤袁在填写完成所有的评课信息后袁可以对内容进行修改尧保存并且输出打印遥其操作流程袁如图猿所示院软件导刊Software Guide第9卷摇第6期2010年 6 月Vol.9 No.6Jun. 2010作者简介院李建军渊员怨愿员原冤袁男袁湖南岳阳人袁硕士袁仲恺农业工程学院现代教育技术中心助理工程师袁研究方向为信息技术遥2010 年软件导刊图猿教师评课流程1.1.2 已评课例管理模块课例点评完成后袁用户可以对自己所编写的点评信息进行管理袁其中包括修改尧删除尧查询和打印等操作遥在此模块中袁系统将依据用户的登录信息进行查询袁只给予用户操作属于个人点评的权限遥1.1.3 参考课例模块在课例点评过程中袁用户可以参考他人的点评课例袁参考的角度需要根据不同学科进行分类遥在此模块中袁系统将依据不同学科袁通过数据库查询进行分类显示袁用户可查看系统中所有用户所有学科的课例遥在教师评课过程中袁课例点评的学科尧课型以及维度的选择均由系统自身提供袁随着课例点评研究的深入袁这些信息就需要不断的更新和修改袁因而此系统也设计了后台管理袁共包括缘个模块袁其系统结构袁如图源所示院图源后台管理系统结构1.2 后台管理子系统该子系统主要是由管理员对整个平台进行管理与维护袁包括对学科尧课型和评课维度的完善以及对已评课例和平台用户的管理遥1.2.1 学科类型管理模块系统管理员根据实际的需求袁对学科类别进行增加尧修改和删除操作袁如添加语文尧数学尧英语等不同的学科类型遥1.2.2 课型管理模块系统管理员依据实际的需求袁为不同的学科类型添加评课课型袁如为语文类添加作文类尧识字类等教学类型袁并对这些课型进行增加尧修改和删除等管理操作遥1.2.3 点评角度管理模块系统管理员依据最新的研究成果袁为不同的学科类的不同课型添加评价维度袁如为语文课例添加教学目标尧教学特色尧信息技术等评价维度袁并对这些评课维度进行增加尧修改和删除等管理操作袁实际操作界面袁如图缘所示院图缘点评角度管理操作界面1.2.4 已评课例管理模块管理员对利用该平台进行课例点评的所有用户的所有课例进行查看尧删除等管理操作遥1.2.5 用户管理模块为保证平台的安全性袁管理员对前台用户进行管理袁包括添加新用户袁修改用户权限尧删除用户等管理操作遥2 课例辅助点评系统的开发技术路线根据教学与实际的需求袁系统的使用主体为各中小学学校以及各电教馆袁应用对象主要是中小学学校的教师尧领导以及评课专家遥因此系统设计为月辕杂结构袁采用孕匀孕语言与酝赠泽择造数据库进行开发袁所有用户操作都在陨耘浏览器中进行袁可在宰蚤灶凿燥憎泽晕栽尧载孕尧灾蚤泽贼葬或更高版本的操作系统上使用遥设计主界面袁如图远所示院图远课例点评系统主界面3 结束语课例辅助点评系统的设计主要是将课例点评最新的研究成果利用网络系统平台进行规范化操作袁从而使课例点评更加科学尧合理和规范袁同时提高评课的效率遥在下一步的研究中袁我们将根据系统实际应用过程中出现的问题进行改进和完善袁从而更好地发挥优秀课例的示范作用袁提高教师的教育教学水平袁促进教师的专业发展遥参考文献院咱1暂廖圣河.个性化语文评课标准初探咱J暂.漳州师范学院学报袁2006渊2冤.咱2暂南纪稳援结构性课堂教学评价与开放性课堂教学评价探析咱J暂援教育科学研究袁2005渊2冤.咱3暂钟作慈.北京市中学地理学科课堂教学评价表咱J暂.地理教育袁2005渊员冤.咱4暂马武袁李学文.网络课件协作开发管理系统的设计咱J暂.中国电化教育袁2003渊11冤.咱5暂江传惠.用 PHP 语言实现表单项的自动生成咱J暂.中国远程教育.2002渊9冤.渊责任编辑院王钊冤82窑窑

1

  本文关键词：结构性课堂教学评价与开放性课堂教学评价探析，由笔耕文化传播整理发布。