多元智能理论及其对转变我国教育观念的启示

发布时间：2018-01-10 10:32

  本文关键词：多元智能理论及其对转变我国教育观念的启示　出处：《新乡教育学院学报》2007年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：20世纪80年代初,美国著名心理学家霍华德.加德纳教授在批判传统智力理论的基础上,提出并逐步完善了颇具特色的多元智能理论。多元智能理论的提出,为我们看待人类自身发展和教育问题提供了崭新的视角;深入系统地研究加德纳的多元智能理论对于丰富和完善我国的教育教学理论,树立全新的人才观、积极的学生观和个性化的课程观有启迪作用。
[Abstract]:At the beginning of 1980s, the famous American psychologist Howard. Professor Gardiner based on criticizing the traditional intelligence theory, put forward the theory of multiple intelligences and gradually improve the characteristic. Proposed the theory of multiple intelligences, provides a new perspective for us to look at our own development and education; in-depth study on Gardiner's theory of multiple intelligences to enrich and the perfection of the theory of education, establish a new concept of talent, positive view of students and curriculum view of enlightenment.

【作者单位】： 鹤壁职业技术学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、多元智能理论概述加德纳在批判性地继承传统智能理论的基础上,提出了一个新的智能概念,即“智能是在某种社会和文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”[1]。1999年,加德纳在其新著《智力的重构———21世纪的多元智力

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1404944