综合实践活动课程中的教师专业发展与全科教师培养
本文关键词：综合实践活动课程中的教师专业发展与全科教师培养 出处：《教育理论与实践》2007年07期 论文类型：期刊论文
【摘要】：综合实践活动是新课改中基础教育课程体系的一大亮点,但其师资问题已成为制约综合实践活动课程实施的瓶颈。综合实践活动倡导师生共建一种对话、合作与探究的课程文化,要求教师重新定位自己的角色,树立终身学习意识,积极反思并构建自我。在综合实践活动课程实施的过程中建立一种平等、民主、合作的新型师生关系,促成师生在综合实践活动课程中的教学相长和共同发展,使课程的实施过程成为教师专业成长的过程,在改革中培养和造就一批起到带头和示范作用的全科教师,实现综合实践活动课程教师专业发展的终极目标。
[Abstract]:The integrated practice activity is a major bright spot in the new curriculum system of elementary education curriculum reform, but the problem of teachers has become a bottleneck restricting the implementation of comprehensive practice course. Comprehensive practice build a teacher-student dialogue, cooperation and exploration of the curriculum culture, requires teachers to position their role, establish lifelong learning awareness, positive reflection and construction of self. An equal, the establishment process of implementation in the curriculum of comprehensive practical activities in democracy, teacher-student relationship and cooperation, promote the teachers and students in the comprehensive practice course Teaching benefits teachers as well as students. and common development, make the process of curriculum implementation is the process of teachers' Professional development, cultivate a lot to play a leading and exemplary role all the teachers in the reform, to achieve the ultimate goal of integrated practical activity curriculum for teacher's professional development.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 综合实践活动课程的产生既继承了我国基础教育的优秀传统,又体现了当前素质教育的内在要求。当前举国上下积极推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,基础教育的课程体系亟待改革与创新,设置综合实践活动课程正是应对这一需求的重要举措。2001年5月,《国务院关于基础
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本文编号：1433245
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