我国教师聘任制度的实践建构

发布时间：2018-01-19 11:32

  本文关键词： 教师 聘任 认识基点 原则 评价 问题　出处：《教育探索》2007年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：我国教师聘任制度的认识基点是其必要性与条件性问题,应予坚持的原则主要包括:政府主导原则,分类规划推进原则,公开与公正原则。教师聘任的评价指标体系拟从专业者、学习者、研究者、服务者四个层面建构,并允许不同的聘任主体进行必要的诠释。我国在实施教师聘任制度过程中必须重视并予以解决的问题则是:聘任程序问题,主体地位问题,聘期设定问题。
[Abstract]:The understanding base of teacher appointment system in our country is its necessity and condition. The principles that should be adhered to include: the principle of government leading and the principle of classified planning. The principle of openness and fairness. The evaluation index system of teacher employment is to be constructed from four levels: professional, learner, researcher and server. In the process of implementing teacher appointment system, we must pay attention to and solve the following problems: appointment procedure problem, subject status problem, appointment period setting problem.
【作者单位】： 淮阴师范学院
【分类号】：G472
【正文快照】： 教师聘任应遵循双方地位平等原则,应明确各个主体的权利、义务和责任,故笔者将教师聘任制度定义为:“关联主体共同遵守,以平等、自愿、双向选择为标志,规定双方权利、义务和责任,受法律保护的行为准则或规程”。无可置疑,作为人力资源配置的一种重要手段,教师聘任制度必将在

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