基于通用设计的无障碍远程教育研究述评
本文关键词： 远程教育 通用设计 无障碍 出处：《现代远距离教育》2007年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：远程教育解决了时间和空间障碍的教学问题,为人们提供了终身学习的机会。但是,有视觉障碍、听觉障碍、认知障碍、肢体障碍的人却无法完全参与远程教育,即使是身心正常的参与者也存在更易用、更好用的问题。国外研究认为,基于通用设计的无障碍远程教育能实现任何人在任何时间任何地方都能学习的理想远程教育模式。通过大量文献阅读和分析,本文对国内外基于通用设计的无障碍远程教育的研究对象、研究视角和方法、研究内容等进行了较为全面的述评,并提出了当前研究存在的不足和研究方向,旨在给我国空白的无障碍远程教育的研究和实践一些启发。
[Abstract]:Distance education solves the teaching problems of time and space barriers, and provides people with lifelong learning opportunities. However, there are visual impairment, hearing impairment, cognitive impairment. People with physical disabilities are unable to fully participate in distance education, and even participants with normal physical and mental health have the problem of being easier to use and more usable, foreign research suggests. The barrier-free distance education based on the universal design can realize the ideal distance education model which anyone can learn anywhere at any time. Through a lot of literature reading and analysis. In this paper, the research object, research angle and method, research content of barrier-free distance education based on universal design at home and abroad are reviewed, and the deficiency and research direction of current research are put forward. The purpose of this paper is to enlighten the research and practice of the blank distance education in our country.
【作者单位】： 浙江师范大学 浙江师范大学 浙江师范大学
【基金】：国家社会科学基金项目“信息平等意义上的无障碍网络环境构建研究”(06BTQ012)的研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言远程教育从19世纪中叶发展至今,先后经历了函授教育、多媒体教学的远程教育、开放灵活的远程学习三代模式[1],为许多人提供了学习机会,我们对远程教育的研究也越加成熟和深入。然而这些探讨只解决了距离和空间上的问题,却忽视了参与者的广泛性、多样性和特殊性。在法
【共引文献】
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，本文编号：1482814
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