学校校本教研中的质的研究

发布时间：2018-03-01 04:00

  本文关键词： 校本教研 学校领导 教师 教育教学研究 教学过程 设计与实施 学生状况 研究意识 主体地位 教学模式　出处：《福建论坛(人文社会科学版)》2007年S1期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正 一、学校校本教研的概念和现状1、校本教研的概念及特性校本教研是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。它有三层含义:(1)教学研究的主体是学校领导、教师。(2)从学校的实际出发进行研究,按照新课程的要求,从学生状况、教师构成,学校历史、现状及其资源环境出发进行研究。(3)研究教学,就是研究课程及其实施,特别是校本课程的开发及实施,包括教学的内容、目的、手段,教学模式,教学设计与实施,
[Abstract]:First, the concept and present situation of school-based teaching and research. 1. The concept and characteristics of school-based teaching and research are aimed at improving the education and teaching in schools, improving the quality of education and teaching in schools, proceeding from the reality of schools and relying on the resources advantages of the schools themselves. It has three meanings: 1) the main body of teaching research is the school leadership, and the teacher is carrying out the research from the reality of the school, according to the requirements of the new curriculum, according to the requirements of the new curriculum, according to the situation of students, the composition of teachers, school history, The present situation and its resource environment carry out research and teaching, that is, research curriculum and its implementation, especially the development and implementation of school-based curriculum, including teaching content, purpose, means, teaching mode, teaching design and implementation.
【分类号】：G40-03

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