学校效能与学校改进走向结合的理论基础的探讨

发布时间：2018-03-02 02:27

  本文关键词： 教育行政 学校效能 学校改进 教育理论　出处：《教育学报》2007年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学校效能与学校改进皆为提高学校教育质量的两类研究,但是它们的认识论起源以及所秉持的研究传统却各有不同。到了20世纪80年代末至90年代初,来自这两个领域的研究者开始尝试将二者加以联系,由此两个领域的研究出现了结合的趋势。学校效能和学校改进产生分歧在本质上是由于二者在认识论以及理性基础上的不同倾向。而二者进一步走向结合也是源于两个领域的研究者在认识以及行动上对学校的一些共同理解。
[Abstract]:School efficacy and school improvement are two types of studies to improve the quality of school education, but their epistemological origins and traditions of research are different. By the end of 1980s to the beginning of 90s, Researchers from both fields are beginning to try to connect the two. The difference between school efficiency and school improvement is essentially due to their different tendencies on the basis of epistemology and rationality. Some common understanding of schools by researchers in both fields of understanding and action.
【作者单位】： 香港中文大学教育学院 香港中文大学教育学院
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1554646