教学系统分析技术的初步研究

发布时间：2018-03-12 17:49

  本文选题：教学系统　切入点：系统分析技术　出处：《中国电化教育》2007年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对教学系统分析技术的研究能引导研究者更加深入地理解教学系统。教学系统的分析实际上就是用另外一种编码体系来表征自然语言表征的教学系统。我们把教学系统理解为由IPL、IPM和IPT以及它们的{X}和{Y}再加上表达社会性共享知识集合IIS所构成的功能耦合系统。按照这个教学系统结构图式,教学系统分析的操作分三步走:(1)IIS初始图;(2)确定IIS的输入信息项的过程序列;(3)根据实际需要将IIS输入信息项中的数据转化为IIS图的标注信息。教学系统分析的最终结果之一是IIS图,它所提供的标注数据反映了教学系统的某些整体特征,与教学效果存在着某种直接或间接的联系。
[Abstract]:The research on teaching system analysis technology can lead researchers to understand the teaching system more deeply. The analysis of teaching system is actually a teaching system that uses another coding system to represent natural language representation. The scientific system is understood as a functionally coupled system composed of IPL, IPM and IPT and their {X} and {Y} coupled with the expression of a set of socially-shared knowledge, IIS. According to the schemata of this teaching system, The operation of teaching system analysis is divided into three steps: 1 / 1) the process sequence of determining the input information item of IIS is divided into 3 steps.) according to the actual needs, the data in the input information item of IIS is transformed into the annotated information of IIS diagram. The final analysis of teaching system. One of the results is the IIS diagram, The annotated data it provides reflects some overall characteristics of the teaching system and has some direct or indirect relationship with the teaching effect.
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院
【分类号】：G420

【共引文献】

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本文编号：1602656