613名小学生自我效能感状况及其与自主学习策略的关系研究

发布时间：2018-03-21 23:12

  本文选题：自我效能感　切入点：自主学习策略　出处：《中国特殊教育》2007年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本研究通过问卷调查,考察613名小学生自我效能感状况及其与自主学习策略的关系。结果如下:(1)613名小学生的总体自我效能感较高;(2)两所学校之间小学生能力自我效能感差异显著;(3)在能力自我效能感方面,6年级与4、5年级存在显著差异;(4)小学生在总体自我效能感、能力自我效能感和行为自我效能感上都存在极其显著的性别差异;(5)小学生自我效能感与自主学习策略相关显著,小学生的自我效能感能够预测自主学习策略的运用。
[Abstract]:This study was conducted through a questionnaire survey. The relationship between self-efficacy and autonomous learning strategies in 613 primary school students was investigated. The results are as follows: (1) 613 pupils have higher overall self-efficacy (2) the difference of ability self-efficacy between the two schools is significant (3). There was significant difference between Grade 6 and Grade 4 (4) in the overall sense of self-efficacy of primary school students. There are significant gender differences in ability self-efficacy and behavioral self-efficacy. (5) Self-efficacy is significantly related to autonomous learning strategies. Pupils' self-efficacy can predict the use of autonomous learning strategies.
【作者单位】： 中央教育科学研究所
【基金】：全国教育科学“十五”规划青年基金课题“新课程背景下促进学生自主学习的课堂教学实验研究”阶段性成果之一
【分类号】：B844.1

【参考文献】

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