农村“留守儿童”教育问题研究——以湖北省襄樊市襄阳区八镇十村“留守儿童”为个案

发布时间：2018-03-25 08:06

  本文选题：农村留守儿童　切入点：教育　出处：《青少年研究(山东省团校学报)》2007年01期

【摘要】：农村留守儿童是我国当前经济转型时期的特有产物,调查发现留守儿童在学习、人身安全、心理健康、思想认识和行为等诸多方面存在问题,问题成因固然与留守儿童的父母外出打工有关,但也与农村义务教育的不完善、城乡二元结构的壁垒有着密切关系。对留守儿童的教育应该是预防性的,在正确分析和理解留守儿童的前提下,积极挖掘和发挥留守儿童本身所具有的有利教育资源,通过其正面教育意义来预防留守儿童可能出现的各种问题,是留守儿童教育值得尝试的途径。
[Abstract]:Rural left-behind children are unique products of the current economic transition period in China. The investigation found that left-behind children have many problems in learning, personal safety, mental health, ideological understanding and behavior, etc. The cause of the problem is certainly related to the parents of left-behind children working outside the home, but it is also closely related to the imperfection of compulsory education in rural areas and the barriers to the dual structure of urban and rural areas. The education of left-behind children should be preventive. On the premise of correctly analyzing and understanding the left-behind children, actively excavating and exerting the beneficial educational resources of the left-behind children themselves, and preventing the possible problems of left-behind children through their positive educational significance, It is a way worth trying in the education of left-behind children.
【作者单位】：
【分类号】：G527

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