价值教育观念与素质教育理论:基于历史学的比较研究

发布时间：2018-04-06 22:38

  本文选题：价值教育观念　切入点：素质教育理论　出处：《教育探索》2007年09期

【摘要】：从历史学的角度比较分析,价值教育观念和素质教育理论反映的人文社会背景、教育目的、对历史学等人文学科的重视、哲学上的反思和出发点都不一致;二者的相同之处在于都积极适应20世纪和21世纪社会文化的发展需要,都是国家的基本教育方针的构成要素,都突出了人的和谐发展问题。基于历史学的比较分析,使我们对如何深化素质教育理论得到新的参照与启发。
[Abstract]:From the point of view of history, the humanistic social background, educational purpose, and emphasis on the humanities such as history are different from the values of education and the theory of quality-oriented education, and the philosophical reflection and starting point are not the same.The similarities between the two are that they both actively adapt to the needs of the development of social culture in the 20th century and the 21st century, are the constituent elements of the basic educational policy of the country, and both highlight the problem of harmonious development of human beings.Based on the comparative analysis of history, we can get new reference and inspiration on how to deepen the theory of quality education.
【作者单位】： 安阳师范学院历史与社会学系
【分类号】：G40-012

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1719254