在迎接复杂性的挑战中提升教育学的生命性——以“新基础教育”的发展为例

发布时间：2018-04-11 07:36

  本文选题：教育学 + 生命性　； 参考：《教育理论与实践》2007年05期

【摘要】：当代中国教育学内涵着并需要不断丰富、发展和呈现其生命性,在直面复杂的中国社会转型和教育变革实践中,以理论的建构“全息”丰富的世界,以理论的发展提升教育学的复杂性,使当代中国教育学的建设与“我”的、“我和你”的生命相互交融,使理论更新与实践变革相互滋养。这具体体现为从“教育学”到“我的教育学”、从“教育学”到“我和你的教育学”以及从“教育学”到“我和你共同热爱、创生、享用的教育学”等方面。
[Abstract]:Contemporary Chinese pedagogy is intensively and needs to be enriched, develops and presents its life quality. In the face of the complex social transformation and educational reform practice in China, the rich world of holography is constructed theoretically.With the development of theory, the complexity of pedagogy can be promoted, the construction of contemporary Chinese pedagogy and the life of "I" and "you" can be blended together, and the renewal of theory and the reform of practice can nourish each other.This is embodied in such aspects as "pedagogy" to "my pedagogy", from "pedagogy" to "pedagogy" and from "pedagogy" to "pedagogy" to pedagogy that I love, create and enjoy together with you.
【作者单位】： 华东师范大学基础教育改革与发展研究所
【基金】：李家成主持的全国百篇优秀博士论文专项资助项目“生命成长教育的全程研究”的研究成果之一,项目编号:200408
【分类号】：G521

【共引文献】

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本文编号：1735030