教育研究中“知识”的泛化及其危害

发布时间：2018-04-27 16:53

  本文选题：教育研究者 + 知识教育　； 参考：《上海教育科研》2007年02期

【摘要】：正众所周知,明晰的基本概念是教育研究的基石,是一门研究成熟的标志。然而,在当前的教育研究中,“知识”的概念不仅没有明晰,反而越来越杂乱、模糊,其内涵越来越抽象,其外延越来越宽广,呈现出一种泛化的趋势。正如布雷钦卡(Brezinka)所说的那样“:没有准确的概念,明晰的思想和文字也就
[Abstract]:As we all know, clear basic concepts are the cornerstone of educational research and a sign of maturity. However, in the current educational research, the concept of "knowledge" is not clear, but more and more confused, fuzzy, its connotation is more and more abstract, its extension is wider and wider, showing a trend of generalization. As Brezinka puts it ": without precise concepts, clear ideas and words
【作者单位】： 华中师范大学教育学院
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1811536