教育机会均等的内涵及其政策意义

发布时间：2018-05-02 05:40

  本文选题：教育公平 + 教育机会　； 参考：《北京大学教育评论》2007年04期

【摘要】：本文主要从概念分析入手,讨论了教育机会均等概念的内涵,把教育机会均等界定为人们,特别是青少年儿童享受同等接受某种教育的可能性,以区别于教育过程均等和教育结果均等。论文认为,作为可能性平等的教育机会均等主要体现为权利平等,具有相对性、不充分性等特点。基于这种新的教育机会均等观,论文讨论了一些相关的教育政策问题,特别提出教育机会均等的实现是一种社会行动乃至政治行动,而不单纯是一种教育行动。
[Abstract]:This article mainly starts with the concept analysis, discusses the connotation of the concept of equal opportunity in education, and defines the equality of educational opportunities as the possibility that people, especially teenagers and children, enjoy equal access to some kind of education. In order to distinguish between the education process equality and the education result equality. The paper holds that the equality of educational opportunities, as a possibility of equality, is characterized by equality of rights, relativity and inadequacies. Based on this new concept of equal opportunity in education, this paper discusses some related educational policy issues, especially puts forward that the realization of equal educational opportunity is a kind of social action and even political action, but not merely an educational action.
【作者单位】： 北京师范大学教育学院
【基金】：教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET)。
【分类号】：G521

【共引文献】

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