正态分布理论:教学评价的理论误区

发布时间：2018-05-10 08:18

  本文选题：分布理论 + 教学评价　； 参考：《教学与管理》2007年18期

【摘要】：正素质教育理念的提出已近20载,其理想主义影响力大大超过现实的可行性。新近一些权威人士对于素质教育的诠释,似觉还在“德智体全面发展”的语意之内。笔者认为,“素质”
[Abstract]:The idea of positive quality education has been put forward for nearly 20 years, and its idealistic influence greatly exceeds the feasibility of reality. The interpretation of quality education by some authorities is still in the meaning of "comprehensive development of morality, intelligence and body". The author thinks, "quality"
【作者单位】：
【基金】：江苏省教育科学“十五”规划立项课题成果,批准编号D/2001/01/134
【分类号】：G420

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