我国西部学业不良学生社会支持状况调查研究

发布时间：2018-05-11 08:28

  本文选题：学生 + 学业不良　； 参考：《教育学报》2007年05期

【摘要】：采用问卷法对80名学业不良中小学生的社会支持总体状况和特征进行研究。结果表明:(1)我国西部学业不良学生从不同支持源处所获社会支持不均衡,父母几乎是各种社会支持的主要提供者;(2)学业不良学生感知的不同类型社会支持不均衡,主要表现为陪伴亲密感支持与其他支持的反差;(3)从小学到初中的过渡期是学业不良学生感知各种社会支持发生变化的重要时期;(4)学业不良男女生感知部分社会支持的方式和结果不同。
[Abstract]:The general status and characteristics of social support of 80 students with learning disabilities were studied by questionnaire. The results show that: 1) the social support received by the students with learning disabilities in western China is not balanced from different support sources, and the parents are almost the main providers of various kinds of social support. (2) the different types of social support perceived by the students with learning disabilities are not balanced. The transition period from primary school to junior middle school is an important period for students with learning disabilities to perceive changes in social support. 4) male and female students with learning disabilities perceive some social branches. The manner of holding and the result are different.
【作者单位】： 北京师范大学教育学院 北京师范大学教育学院
【分类号】：G521

【共引文献】

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