女大学生人格状况比较研究

发布时间：2018-06-15 03:00

  本文选题：女大学生 + 人格状况　； 参考：《中国特殊教育》2007年10期

【摘要】：目的:比较分析高等院校女生人格状况,为高校女生人格教育提供实证依据。方法:运用大学人格问卷(UPI)在湖南省的某理工院校对504名2005级女生进行人格测查,并抽取男生样本858名作为性别比较因素。结果:(1)有第一类人格问题的女大学生比例显著高于男大学生;女大学生UPI分数显著高于男大学生。(2)女大学生人格问题症状选择率排前列的项目依次为:在乎别人的视线,缺乏自信心,过于担心将来的事情,父母期望过高,情绪起伏过大。(3)非独生女与独生女的UPI分数不存在显著差异;农村生源女生UPI分数显著高于城镇生源女生;文科类女生UPI分数显著高于理工类女生。结论:女大学生人格问题比男生严重,农村生源女生人格问题比城镇生源女生严重,文科类女生人格问题比理工科女生严重;应高度重视女大学生尤其是农村生源女生和理工院校中文科类女生的人格健康教育,以优化她们的心理素质。
[Abstract]:Objective: to compare and analyze the personality status of female students in colleges and universities and provide empirical evidence for their personality education. Methods: a total of 504 female students of Grade 2005 were investigated by using the University Personality questionnaire (UPI) in a university of science and technology in Hunan Province, and 858 male students were selected as sex comparative factors. Results (1) the proportion of female students with the first category of personality problems was significantly higher than that of male students, and the UPI score of female students was significantly higher than that of male students. There was no significant difference in UPI scores between non-only child and only child, the UPI score of rural students was significantly higher than that of urban students. UPI scores of liberal arts girls were significantly higher than those of science and engineering girls. Conclusion: the personality problem of female college students is more serious than that of male students, that of rural students is more serious than that of urban students, and that of liberal arts students is more serious than that of science and engineering students. In order to optimize their psychological quality, we should attach great importance to the personality health education of female students, especially female students from rural areas and liberal arts students in science and technology colleges.
【作者单位】： 湖南理工学院教育科学研究所
【基金】：湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项资助课题(0406017) 湖南省教育科学“十一五”规划立项资助课题(XJK06BXL003)。
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2020281