自主性:教师专业发展的旨意所在

发布时间：2018-06-18 00:00

  本文选题：新课程 + 教师专业发展　； 参考：《中国成人教育》2007年07期

【摘要】：自主性是教师专业发展的最高境界。目前,教师自主性的缺失,成为影响教师专业发展和制约新课程推进的一个重要因素。激发教师内驱力,发挥教师自主性,促进教师专业自主发展,推动新课程的顺利进行。在重视教师专业自主发展过程中,要注意自律与他律、自主与合作、真性发展与假性发展几种关系,使教师专业得到更好地发展。
[Abstract]:Autonomy is the highest level of teacher professional development. At present, the lack of teacher autonomy has become an important factor affecting teachers' professional development and restricting the advancement of the new curriculum. To stimulate teachers' internal drive, to give full play to teachers' autonomy, to promote teachers' professional autonomy, and to promote the smooth progress of the new curriculum. In the course of attaching importance to teachers' professional autonomy, we should pay attention to the relationship between self-discipline and heteronomy, autonomy and cooperation, truth development and false development, so that teachers' specialty can be better developed.
【作者单位】： 湖南科技学院教育系
【基金】：湖南省教育科学“十一五”规划课题《新课程视野下的教师教育研究》(XJK06CGD096)的阶段性成果。
【分类号】：G451

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 申继亮,姚计海;心理学视野中的教师专业化发展[J];北京师范大学学报(社会科学版);2004年01期

2 刘铁芳;建设优质学校生活的基本路径[J];湖南师范大学教育科学学报;2005年03期

3 杜志强,靳玉乐;新课程师资培训的问题与对策[J];课程.教材.教法;2005年05期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 蔡文丰;尹丽娜;;长春地区中小学心理健康教育教师队伍现状与专业化发展探析[J];长春教育学院学报;2010年03期

2 梁肖丹;;基于工学结合模式下高职英语教师的职业发展[J];出国与就业(就业版);2011年16期

3 艾述华;;“教学学术”视域下大学教师专业发展新解读[J];重庆文理学院学报(社会科学版);2012年03期

4 李娟;;浅议当代教师个体专业化的发展[J];时代教育(教育教学版);2008年10期

5 孙亚玲;阳谦;冯丽婷;朱海燕;;昆明市教师专业发展的问题与对策[J];大理学院学报;2010年07期

6 何树德;;试论增强教师工作中心度的心理策略[J];达县师范高等专科学校学报;2006年02期

7 申继亮;张彩云;;教师反思性对话的实践模式[J];教师教育研究;2006年04期

8 傅亚强;徐丽华;;中小学教师教学风格调查表的研制[J];教师教育研究;2007年02期

9 盛正发;;新建地方本科院校教师专业成长研究[J];教师教育研究;2009年01期

10 黎安林;曹立人;;幼儿园专家教师和新手教师教学设计特征的研究[J];教师教育研究;2009年04期

相关会议论文 前1条

1 任萍;;浅析新课程下中小学信息技术教师在职培训[A];黑龙江省绥化市首届学术年会论文集[C];2009年

相关博士学位论文 前10条

1 邓红;乡村少数民族儿童的学校生活：甘肃民族地区农村学校教育的田野考察[D];兰州大学;2011年

2 魏薇;教师课堂教学决策研究[D];东北师范大学;2011年

3 李文昊;面向教师专业发展的案例学习支持框架[D];南京师范大学;2006年

4 杜志强;领悟课程研究[D];西南大学;2006年

5 陈列;中学教师知识管理研究[D];西南大学;2008年

6 鲍道宏;教师课程理解初探[D];华东师范大学;2008年

7 王健;教学实践理性及其合理化[D];南京师范大学;2008年

8 吴伟;职前教师教育中的学习环境研究[D];南京师范大学;2008年

9 张敏;教师自主学习调节模式及其机制[D];浙江大学;2008年

10 弋文武;农村教师学习问题研究[D];西北师范大学;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 刘春艳;教师职后培训状况调查研究[D];东北师范大学;2010年

2 邹春辉;黑龙江省高校体育教师职业承诺的现状及对策研究[D];福建师范大学;2009年

3 黄怡然;教学反思与教师专业发展[D];福建师范大学;2010年

4 陈艳宇;课改后贫困县高中语文教师的专业发展情况调查报告[D];湖南师范大学;2010年

5 张莉;从自在到自为—走向自为的教师实践知识研究[D];首都师范大学;2011年

6 高倩倩;农村中小学教师培训有效性研究[D];西南大学;2011年

7 王霄;我国中小学教师职业道德规则研究[D];华中师范大学;2011年

8 张燕;高中地理教师对新课程的适应性调查研究[D];陕西师范大学;2011年

9 岳宗友;一位高中语文教师专业发展的叙事研究[D];辽宁师范大学;2011年

10 史卫燕;民族小学教师教学效能感研究[D];中央民族大学;2011年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 钟启泉;;中国基础教育课程改革:问题与行动[J];全球教育展望;2004年01期

2 申继亮;王凯荣;李琼;;教师职业及其发展[J];中小学教师培训;2000年03期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 乐伶俐;;自主性:教师专业发展的旨意所在[J];中国成人教育;2007年07期

2 华继承;王新国;;构建多元管理制度 促进教师专业发展[J];教育前沿(综合版);2009年Z1期

3 娄华英;;基于课程改革的教师专业发展的几点思考[J];现代教学;2011年09期

4 李勇;;对教师专业发展的思考[J];决策导刊;2007年04期

5 牛瑞雪;;不同层级教师专业发展道路的个案研究[J];课程.教材.教法;2008年10期

6 龚雪;张剑锋;;我国教师实践性知识兴起的缘由及意义探寻[J];现代中小学教育;2010年08期

7 张兆芹,罗玉云;学习型组织理论视角下的教师专业发展[J];课程.教材.教法;2005年11期

8 崔帆;;以新课程为依托的教师专业发展及其策略[J];济源职业技术学院学报;2007年02期

9 张广海;;新课程背景下思想政治教师专业发展[J];科技信息;2009年05期

10 张福宾;;论新课程理念下的课堂教学和教师专业发展[J];天津市教科院学报;2010年04期

相关会议论文 前10条

1 崔勤娣;尹东妹;;反思课程背景下数学教学[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（理科专辑）[C];2006年

2 宋庆发;;春天的落叶让人迷离——新课程改革背景下课堂教学过程中不容忽视的倾向[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年

3 陈涛;;新课程下高中地理校本课程的开发与研究[A];中国地理学会百年庆典学术论文摘要集[C];2009年

4 郝文凤;;新课程高中英语探究式学习模式初探[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（河北卷）[C];2010年

5 燕兴权;;试论课程改革中提高中学化学教师素质的途径[A];甘肃省化学会成立六十周年学术报告会暨二十三届年会——第五届甘肃省中学化学教学经验交流会论文集[C];2003年

6 张志前;;新课程·新技术·新变革 运用现代教育技术促进初中物理新课改的实践及思考[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

7 杨子圣;;浅议课改中的建构主义教学模式[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

8 郝健;;几个语文教学现象留给我的思考[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

9 陆守明;;农村中学语文新课程教学中的困惑与思考[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

10 唐炎;郭礼;禹文;;运用“黑箱”理论对体育新课程改革的审视[A];第八届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）[C];2007年

相关重要报纸文章 前10条

1 麻城市第一实验小学 商喜璋　侯登峰;加强校本培训 促进教师专业发展[N];黄冈日报;2009年

2 记者李国涛 实习生陈丽媛;第八届全国高中教师专业发展论坛在衡中举行[N];衡水日报;2010年

3 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年

4 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年

5 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年

6 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年

7 江苏省徐州市第一中学 周俊宏;网络时代教师专业发展危机[N];江苏教育报;2010年

8 本报记者 江芸涵;让每一名教师更专业[N];四川日报;2010年

9 宿迁市教育局中小学教学研究室 葛井井;教师专业发展的有效途径探究[N];江苏教育报;2009年

10 本报记者 徐德明;成长最快的是教师[N];天津教育报;2011年

相关博士学位论文 前10条

1 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

2 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

3 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年

4 胡惠闵;指向教师专业发展的学校管理改革：上海市打虎山路第一小学个案研究[D];华东师范大学;2003年

5 于兰;建构主义视阈下第二语言教师专业发展研究[D];东北师范大学;2008年

6 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

7 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年

8 余文森;个体知识与公共知识[D];西南大学;2007年

9 王立国;基于教师专业发展的教师素质标准研究[D];西北师范大学;2007年

10 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 施小娟;新课程与教师专业发展的研究[D];上海师范大学;2006年

2 孔纳;新课程背景下音乐教师专业发展的个案研究[D];华东师范大学;2007年

3 张华;新课程背景下中学化学教师专业发展研究[D];江西师范大学;2007年

4 耿婵娟;基于关注阶段理论的初中熟手型教师专业发展研究[D];西南大学;2011年

5 兰岚;新课程下中学英语教师的专业发展[D];辽宁师范大学;2007年

6 车琪;新课程背景下中学英语教师专业发展[D];华东师范大学;2007年

7 张成菊;近20多年我国中学生物教师研究状况的变迁[D];广州大学;2007年

8 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年

9 王冠男;河北省高职院校青年教师专业发展研究[D];河北师范大学;2010年

10 杨慧;大连市农村小学教师专业发展状况研究[D];辽宁师范大学;2010年

，

本文编号：2033043