关于我国教育督导实效性的思考
本文选题：教育督导制度 + 实效性 ； 参考：《教学与管理》2007年06期
【摘要】：正自1986年我国教育督导制度正式恢复和重新建立以来,已初步形成中央、省、市、县四级教育督导体系,教育督导工作获得了快速发展,有利地促进了国家教育方针、政策和法规的贯彻执行,尤其是在推动“两基”和“普九”工作中发挥了不可替代的作用。然而,不可否认的是,教育督导工作的现状和督导的理想目标之间还存在很大差距,督导的实效性不强。
[Abstract]:Since the formal restoration and re-establishment of China's educational supervision system in 1986, the central, provincial, municipal, and county levels of educational supervision system have been preliminarily formed. The work of educational supervision has gained rapid development, which has facilitated the national educational policy. The implementation of policies and regulations has played an irreplaceable role in promoting the work of "two bases" and "universal nine". However, it is undeniable that there is still a big gap between the present situation of educational supervision and the ideal goal of supervision, and the actual effect of supervision is not strong.
【作者单位】：
【分类号】：G526.4
【参考文献】
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1 肖e，
本文编号：2053574
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