课堂观察:现象、诠释与建构

发布时间：2018-07-03 21:00

  本文选题：课堂现象 + 课堂诠释　； 参考：《中国教育学刊》2007年02期

【摘要】：课堂观察是教师形成实践智慧的必不可少的行动路径之一。要有效地开展课堂观察研究,就必须基于课堂把握现象,基于现象合理诠释,基于诠释有效建构。
[Abstract]:Classroom observation is one of the essential ways for teachers to form practical wisdom. In order to carry out the classroom observation research effectively, we must base on the classroom grasp phenomenon, based on the phenomenon reasonable interpretation, based on the interpretation effective construction.
【作者单位】： 重庆市大渡口区教师进修学校
【分类号】：G424.21

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本文编号：2094988