德育叙事的异化及其改善对策

发布时间：2018-07-29 07:36

【摘要】：正20世纪90年代以来,作为一种新的、充满生机活力的教育形式,德育叙事在我国德育理论探讨和德育课堂实践中不断兴盛和发展。但由于认知的偏颇以及经验匮乏,德育叙事教学实践中仍存在着目标功利性、内容空疏性、策略控制性、模式预设性和情节虚拟性等弊病,背离了德育叙事的初衷。要还德育叙事
[Abstract]:Since the 1990s, as a new and dynamic form of education, the narrative of moral education has been flourishing and developing in the theoretical discussion of moral education and the practice of moral education classroom in our country. However, due to cognitive bias and lack of experience, there are still shortcomings in moral education narrative teaching practice, such as goal utilitarianism, empty content, strategic control, mode presupposition and plot fictitious, which deviates from the original intention of moral education narrative. The narrative of moral Education
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【分类号】：G41

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本文编号：2151972