从“规模效益”到“机会均等”:二战后美国推进城乡教育和谐发展的路径选择

发布时间：2018-08-02 14:28

【摘要】：二战后,美国普及教育阶段的城乡差距和种族歧视依然严重。为了应对这一挑战,美国掀起了农村"学校合并"的运动高潮,大规模合并农村学校,重组学区,提升农村学校的"规模效益"、学术内涵和教育质量。20世纪60年代,在教育机会均等理论思潮的影响下,美国农村普及教育在价值取向上发生了转折,开始追求城乡各类学校学生的教育机会均等,从而步入"多元均等"的发展路径。
[Abstract]:After World War II, the gap between urban and rural areas and racial discrimination in education for all remained serious in the United States. In order to meet this challenge, the United States has set off a "school merger" movement in rural areas. It has merged rural schools on a large scale, reorganized school districts, promoted the "economies of scale" of rural schools, academic connotations and educational quality in the 1960s. Under the influence of the theory of equal educational opportunity, American rural universal education has taken a turning point in value orientation, and began to pursue the equality of educational opportunities for all kinds of students in urban and rural schools, thus stepping into the development path of "pluralistic equality".
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院
【分类号】：G571.2

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