哲学是课程研究与发展的基

发布时间：2018-08-03 09:11

【摘要】：课程的变革与哲学有着天然的血肉关系。在特定历史时期进行的课程改革必然要受当时哲学思潮的影响,反映一定社会历史背景下的哲学理念,受哲学观的引导与支配。从某种意义上讲,课程观的变迁体现着特定历史时期人们对哲学精神的向往、对教育价值的追求。为此,应追溯哲学与课程的历史渊源,探讨哲学对课程生存与发展之意义与价值;阐释学科中心课程观、儿童中心课程观以及社会中心课程观三种有代表性的课程观中所体现出来的哲学理念,使哲学思想在具体课程领域的体现得以明晰化。
[Abstract]:The reform of the curriculum has a natural flesh and blood relationship with philosophy. The curriculum reform in a certain historical period is bound to be influenced by the trend of thought of philosophy at that time, reflecting the philosophy idea under a certain social and historical background, and being guided and dominated by the philosophy view. In a sense, the change of curriculum view embodies people's yearning for philosophy spirit and pursuit of educational value in certain historical period. Therefore, we should trace back the historical origin of philosophy and curriculum, probe into the significance and value of philosophy to the survival and development of curriculum, explain the view of subject-centered curriculum, The philosophical ideas embodied in the three representative curriculum views of children's center curriculum and social center curriculum make the embodiment of philosophy in the specific curriculum domain clear.
【作者单位】： 山东师范大学基础教育课程研究中心 山东师范大学基础教育课程研究中心
【基金】：山东省2006科技发展计划重点项目“山东省县城基础教育政策保障体系的建构”(A200628—19)阶段性成果
【分类号】：G423

【共引文献】

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