现象学教育学:颠覆、回复与整合

发布时间：2018-08-26 18:44

【摘要】：现象学教育学作为一种从异域引入的教育理论资源对我国教育改革起到了重要的支持作用,因为它本质上是对传统教育学话语方式的瓦解。然而现象学教育学在进一步本土化过程中必然面临一种抉择:是完全颠覆还是向传统教育学回复,或是与传统教育学进行整合?我们认为其出路在于与传统教育学进行整合,这样它才能真正实现它的主旨:走向生活世界。
[Abstract]:Phenomenological pedagogy, as a kind of educational theory resources introduced from different regions, has played an important role in supporting the educational reform in our country, because it is essentially the disintegration of the traditional pedagogy discourse mode. However, in the process of further localization, phenomenological pedagogy must face a choice: is it totally subversive, to return to traditional pedagogy, or to integrate with traditional pedagogy? We think that the way out lies in the integration with traditional pedagogy, so that it can truly realize its purport: towards the world of life.
【作者单位】： 厦门大学教育研究院
【基金】：厦门大学高等教育发展研究中心教育部人文社会科学重点基地课题“高等教育大众化与终身教育体系建设”的成果之一,项目号为D5JJD880068
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2205821