和谐主题进入教育的可接受性
[Abstract]:Based on the current situation of paying attention to and discussing the subject of harmony in the field of education, this paper makes a theoretical discussion on the acceptability of the subject of harmony entering education: as far as harmony as a "foreign" educational topic is concerned, it is acceptable and should be accepted; As far as the social theme of harmony is concerned, it is impossible to prove the rationality and legitimacy of its present existence from the inheritance of the harmonious thought itself, but only from the perspective of the reverse path, that is, from the realistic needs of the production of the current social order in our country. In order to prove the acceptability of harmony as a social theme, it is also impossible to find the rationality and legitimacy of harmonious theme from the historical context of harmonious thought and harmonious educational thought and the process of educational change. However, it can deduce the acceptability of harmony as an educational theme from the perspective of the reverse path and the possible multiple meanings of harmonious theme to the development of education. At the same time, the limitation of harmonious thinking in education is briefly analyzed.
【作者单位】： 北京市委宣传部
【分类号】：G40-052
【参考文献】
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【共引文献】
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本文编号：2249405
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